"Sobrevivendo": vulnerabilidade social vivenciada por adolescentes em uma periferia urbana / "Sobreviviendo": vulnerabilidad social vivida por adolescentes en una periferia urbana / "Surviving": social vulnerability experienced by suburban adolescents

Estudo qualitativo, teoricamente sustentado no conceito de vulnerabilidade social conforme Castel e, metodologicamente, na perspectiva construtivista da Teoria Fundamentada nos Dados. O objetivo foi compreender, sob a óptica da Bioecologia do Desenvolvimento Humano, os fenômenos sociais vivenciados por adolescentes atendidos em um Centro de Referência em Assistência Social (CRAS). As estratégias utilizadas para coleta de dados foram a observação e entrevistas na técnica de grupo focal. A amostragem teórica consistiu em dez encontros, entre agosto e dezembro de 2015, com vinte adolescentes. Os dados analisados demonstram a existência de um complexo multifatorial nas dinâmicas familiar e comunitária, que submete o adolescente à opressão ou à superação das suas limitações, explicitado no fenômeno central: "sobrevivendo". Conclui-se que a compreensão das contradições inerentes à realidade dos adolescentes poderá subsidiar estratégias promotoras dos direitos dessas pessoas, o que favorece um desenvolvimento saudável.(AU)

Estudio cualitativo, teóricamente sostenido en el concepto de "Vulnerabilidad Social", conforme Castel, y metodológicamente en la perspectiva constructivista de la Teoría Fundamentada en los Datos. El objetivo fue comprender, bajo la óptica de la Bioecología del Desarrollo Humano, los fenómenos sociales vividos por adolescentes atendidos en un Centro de Referencia en Asistencia Social. Las estrategias utilizadas para la colecta de datos fueron la observación y entrevistas en la técnica de grupo focal. El muestreo teórico consistió en 10 encuentros, entre agosto y diciembre de 2015, con vente adolescentes. Los datos analizados demuestran la existencia de un complejo multifactorial en las dinámicas familiar y comunitaria que somete al adolescente a la opresión o a la superación de sus limitaciones, explicitado en el fenómeno central: "sobreviviendo". Se concluye que la comprensión de las contradicciones inherentes a la realidad de los adolescentes podrá subsidiar estrategias promotoras de los derechos de esas personas, lo que favorece un desarrollo saludable.(AU)

Qualitative study, theoretically based on Castel's "Social Vulnerability" concept and, methodologically grounded on the constructivist perspective of the Grounded Theory. The objective was to understand, from the perspective of the bioecological model of human development, social phenomena experienced by adolescents who were assisted at a reference social assistance center. The strategies used for data collection were observation and interviews in focus groups. The theoretical sampling consisted of ten meetings, which were held between August and December 2015, with twenty adolescents. The analyzed data show the existence of a multifactorial complex in the family and community dynamics, which subjects the adolescents to oppression or to overcoming their limitations, explained in the central phenomenon "surviving". In conclusion, the understanding of contradictions inherent to these adolescents' reality may provide strategies to promote their rights to healthy development.(AU)

Conhecimento em saúde sexual e reprodutiva: estudo transversal com adolescentes / Sexual and reproductive health knowledge: a cross-sectional study with adolescents

Objetivou investigar e comparar o conhecimento sobre saúde sexual e reprodutiva, e fontes de informação, entre adolescentes de escolas públicas de Goiânia-Goiás. Estudo de corte transversal realizado com 2449 escolares. Os dados do questionário auto aplicável foram analisados pelo Statistical Package Social Science, versão 13.0. As diferenças entre as proporções foram analisadas pelos testes de c2 e nível de significância (p<0,05). Observou-se diferença estatística entre os sexos considerando o conhecimento sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis e métodos de prevenção às IST e contracepção (p<0,000), também, adolescentes do sexo masculino apresentaram maior risco de exposição a relações sexuais sem preservativo (p<0,000). Em relação à aquisição de métodos preventivos para IST e contracepção, mulheres demonstraram mais conhecimento de locais de acesso aos dispositivos, bem como buscavam em variadas fontes, informações acerca de conteúdos relacianados à saúde sexual e reprodutiva. Conclui-se que adolescentes do sexo masculino apresentaram maior perfil de vulnerabilidade social e individual.

The objective was to investigate and compare sexual and reproductive knowledge and sources of information, between public school adolescents from Goiânia-Goiás. A cross-sectional study conducted with 2,449 students. We analyzed data from the self-reported questionnaire using the Statistical Package for Social Sciences, version 13.0. We investigated the differences between proportions using c2 tests and a significance level (p<0.05). We observed a statistical difference between sex considering the knowledge about Sexually Transmitted Infections and, STI and contraception prevention (p<0.000). Additionally, male adolescents presented higher exposure risk to sexual relations without preservative (p<0.000). About the acquisition of preventive methods for STIs and contraception, women were more knowledgeable about access to devices, as well as; they searched different sources and content information about sexual and reproductive health. We concluded that male adolescents presented higher social and individual vulnerability profiles.

Educação sexual na prática pedagógica de professores da rede básica de ensino / Sex education in the pedagogical practice of public school teachers / Educación sexual en la práctica pedagógica de profesores de la red básica de enseñanza

Estudo descritivo realizado com 29 professores de três escolas públicas estaduais em Goiânia, Goiás, que responderam a um questionário semiestruturado cujo objetivo foi verificar a prática pedagógica em educação sexual bem como as dificuldades na temática e necessidades de capacitação. A maioria tem entre 25 e 35 anos (74%) e é do sexo masculino (69%). A metade possui pós-graduação (54%) e é da área de ciências humanas (49%). Quase a totalidade tem dificuldade em trabalhar a temática (89%) e necessitam se capacitar (93%). Conteúdos sobre sexualidade não constavam nos Projetos Políticos Pedagógicos (76%) e a disciplina biologia apontada para o ensino da temática (55%), realidade que contradiz os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que se pauta pela transversalidade. Há necessidade de parcerias entre a saúde, especialmente a Estratégia Saúde da Família (ESF), e a educação, como a Instituição de Ensino Superior, como suporte didático-pedagógico aos professores da rede básica de ensino para o trabalho em sexualidade.

This descriptive study was performed with 29 teachers from three public state schools in Goiânia, Goiás state. The teachers answered a semi-structured questionnaire that aimed at verifying the pedagogical practice in sex education, difficulties related to the theme, and the need for training. Most teachers were male (69%) and aged between 25 and 35 years (74%). Half held a graduate degree (54%) in human sciences (49%). Nearly all teachers find difficulties in working the topic (89%) and need training (93%). Contents on sexuality were not addressed in the Political Pedagogical Projects (76%) and the biology program aimed at teaching the theme (55%), a reality that disagrees with the National Curricular Standards, which is based on transversality. Partnerships between health and education must be established, particularly between the Family Health Strategy the higher education institutions, providing public school teachers with the necessary didactic-pedagogical support to address sexuality in the classroom.

Estudio descriptivo realizado con 29 profesores de tres escuelas públicas estatales en Goiânia-Goiás, que respondieron cuestionario semiestructurado, objetivando verificar la práctica pedagógica en educación sexual, las dificultades en la temática y necesidad de capacitación. La mayoría tiene entre 25 y 35 años (75%), sexo masculino (69%). La mitad posee posgraduación (54%) y pertenece al área de Ciencias Humanas (49%). Casi la totalidad tiene dificultades en trabajar la temática (89%) y necesitan capacitarse (93%). No constaban contenidos sobre sexualidad en los Proyectos Políticos Pedagógicos (76%) y la disciplina biología, señalada para enseñanza de la temática (55%), realidad que contradice los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN) que determinan la transversalidad. Existe necesidad de alianzas entre la salud, especialmente la Estrategia Salud de la Familia (ESF) y educación, como la Institución de Enseñanza Superior, como soporte didáctico-pedagógico a profesores de la red básica de enseñanza para el trabajo en sexualidad.

Tecnologia de grupo na promoção da saúde sexual e reprodutiva de adolescentes / Group technique to promote sexual and reproductive health for adolescents / Tecnología de grupo en la promoción de la salud sexual y reproductiva de adolescentes

This paper reports an experience with teenagers using the group technique for the promotion of sexual and reproductive health, coordinated by a team of nursing. Creative Sensitive Method was used as a pedagogical strategy for focus group activities and collective construction of knowledge. The group meetings occurred in 2009 and the topics discussed were: sexuality, sexual behavior, safe sex, contraception, pregnancy in adolescence, Sexually Transmitted Diseases, Human Immunodeficiency Virus, Acquired Immunodeficiency Syndrome and others. The use of group technique as a strategy for the promotion of adolescent's health is consolidated as a significant learning space and support to face difficulties. This space is presented as a powerful strategy of advocacy and awareness of young people for self care of their sexual and reproductive health, promoting the exchange of experiences, strengthening self-esteem and creativity.

Este trabalho relata uma experiência com adolescentes feita com a utilização da tecnologia de grupo para a promoção da saúde sexual e reprodutiva, coordenada por uma equipe de enfermagem. Utilizou-se como estratégia pedagógica o Método Criativo Sensível, por privilegiar as atividades grupais e a construção coletiva do conhecimento. As reuniões grupais ocorreram em 2009 e os temas discutidos foram sexualidade, atividade sexual, sexo seguro, métodos contraceptivos, gravidez na adolescência, doenças sexualmente transmissíveis, Vírus da Imunodeficiência Adquirida, Síndrome da Imunodeficiência Adquirida e outros. O uso da tecnologia de grupo como estratégia para a promoção da saúde de adolescentes é consolidado como um espaço de aprendizado significativo e apoio para enfrentamentos de dificuldades. Este espaço se apresentou como uma estratégia eficaz de mobilização e sensibilização dos jovens para o autocuidado com sua saúde sexual ereprodutiva, promovendo a troca de experiências e fortalecendo a autoestima e a criatividade.

Este trabajo relata una experiencia con adolescentes utilizando la tecnología de grupo para la promoción de la salud sexual y reproductiva, coordinada por un equipo de enfermería. Ha sido utilizada como estrategia pedagógica el Método Creativo Sensible por privilegiar las actividades grupales y la construcción colectiva del conocimiento. Las reuniones grupales ocurrieron en 2009 y los temas discutidos fueron: sexualidad, actividad sexual, sexo seguro, métodos anticonceptivos, embarazo en la adolescencia, Enfermedades Sexualmente Transmisibles, Virus de la Inmunodeficiencia Adquirida y Síndrome de la Inmunodeficiencia Adquirida y otras. El uso de la tecnología de grupo como estrategia para la promoción de la salud de los adolescentes es consolidado como un espacio de aprendizaje significativo y apoyo para el enfrentamiento de dificultades. Este espacio se presentó como una estrategia eficaz de movilización y sensibilización de los jóvenes para el auto cuidado con su salud sexual y reproductiva, promoviendo el intercambio de experiencias, fortaleciendo la autoestima y la creatividad.